Istraživanje stavova i navika učenika o sigurnosti na internetu.
U suvremenom digitalnom okruženju internet ima sve veću ulogu u svakodnevnom životu mladih, utječući na način komunikacije, učenja i provođenja slobodnog vremena. Međutim, uz brojne prednosti, internet donosi i određene rizike, osobito u području sigurnosti i zaštite privatnosti. Upravo zato važno je razumjeti kako učenici koriste internet te koliko su svjesni potencijalnih opasnosti.
S ciljem boljeg uvida u navike i razinu digitalne sigurnosti učenika, nastavnice Marija Istenić i Ivana Čota osmislile su i provele istraživanje pod nazivom „Tko upravlja tvojim klikom?“ među učenicima trećih i četvrtih razreda smjera komercijalist u Komercijalno-trgovačkoj školi Split, od 9. do 20. veljače 2026. godine.
Ciljevi istraživanja
Cilj istraživanja bio je steći uvid u način na koji učenici koriste internet te procijeniti koliko su svjesni važnosti sigurnog i odgovornog ponašanja u digitalnom okruženju.
Kroz istraživanje se nastojalo analizirati koliko vremena učenici provode online i u koje svrhe najčešće koriste internet. Također se željelo utvrditi koliko su aktivni na društvenim mrežama te na koji način upravljaju svojom privatnošću i osobnim podacima.
Posebna pažnja usmjerena je na njihove sigurnosne navike, poput učestalosti mijenjanja lozinki, korištenja zaštitnih alata te opreza pri odabiru sadržaja na internetu. Ujedno su ispitana i njihova iskustva s neugodnim i rizičnim situacijama u digitalnom prostoru, kao i spremnost da u takvim slučajevima potraže pomoć.
Uz to, istraživanje je obuhvatilo i razinu informiranosti učenika o suvremenim digitalnim rizicima, poput praćenja aktivnosti na internetu i korištenja kolačića, kao i njihovo mišljenje o potrebi dodatne edukacije o sigurnosti na internetu.
Metodologija istraživanja
Istraživanje je provedeno metodom anonimne online ankete u kojoj je sudjelovao ukupno 121 ispitanik. Upitnik se sastojao od 30 pitanja zatvorenog tipa, a rezultati su analizirani kvantitativno i prikazani u postocima.
Pitanja su obuhvatila različite aspekte korištenja interneta, uključujući vrijeme provedeno online, svrhu korištenja, aktivnosti na društvenim mrežama, razinu zaštite privatnosti, sigurnosne navike te iskustva s negativnim pojavama u digitalnom okruženju.
Analiza rezultata
Rezultati istraživanja pokazuju da učenici provode značajan dio vremena na internetu, pri čemu više od polovice navodi da online provodi više od četiri sata dnevno. Internet se najčešće koristi za društvene mreže i zabavne sadržaje, što potvrđuje njegovu dominantnu ulogu u svakodnevnom životu mladih.
Učenici najčešće koriste platforme poput TikToka, Snapchata i Instagrama, dok se starije mreže koriste znatno rjeđe. Aktivnosti na internetu uglavnom su usmjerene na slušanje glazbe, gledanje video sadržaja i pretraživanje zanimljivih informacija.
Kada je riječ o sigurnosti, rezultati pokazuju da učenici imaju određenu razinu svijesti o zaštiti privatnosti – većina ne dijeli osobne podatke i ograničava vidljivost svojih objava. Međutim, sigurnosne navike nisu dovoljno razvijene. Velik broj učenika rijetko ili nikada ne mijenja lozinke, ne koristi alate za zaštitu privatnosti te ne razmišlja o praćenju svojih online aktivnosti.
Istraživanje je također pokazalo da su negativna iskustva na internetu prisutna, iako ne kod većine učenika. Najčešći problemi uključuju neprimjerene poruke, isključivanje iz online grupa i izloženost nepoželjnom sadržaju.
Zabrinjavajući je podatak da značajan broj učenika u slučaju nasilja na internetu ne bi potražio pomoć ili bi se obratio isključivo vršnjacima, dok se manji broj obraća odraslima ili školi.
Kada je riječ o digitalnoj pismenosti, rezultati pokazuju da učenici često ne provjeravaju pouzdanost informacija te se oslanjaju na komentare drugih korisnika umjesto na provjerene izvore. Također, velik broj učenika nije upoznat s uvjetima korištenja internetskih stranica niti razmišlja o digitalnom praćenju i personaliziranom oglašavanju.
S druge strane, ohrabrujuće je da većina učenika smatra kako bi se u školi trebalo više govoriti o sigurnosti na internetu, što ukazuje na njihovu spremnost za dodatno učenje i razvoj digitalnih kompetencija.
Zaključak
Provedeno istraživanje pokazuje da je internet duboko integriran u svakodnevni život učenika, ali i da postoje značajni nedostaci u području sigurnog i odgovornog korištenja digitalnih tehnologija.
Iako učenici pokazuju određenu razinu svijesti o zaštiti privatnosti, njihovo ponašanje često nije u skladu s osnovnim sigurnosnim preporukama. Nedovoljna informiranost o digitalnim rizicima, rijetko korištenje zaštitnih alata te nedostatak kritičkog pristupa informacijama predstavljaju ključne izazove.
Rezultati jasno ukazuju na potrebu sustavne edukacije učenika o sigurnosti na internetu, razvoju digitalne pismenosti i odgovornom ponašanju u online okruženju. Posebno je važno poticati učenike na kritičko promišljanje, provjeru informacija i aktivno traženje pomoći u slučaju negativnih iskustava.
Zaključno, učenici prepoznaju važnost ove teme i pokazuju spremnost za učenje, što predstavlja dobar temelj za daljnje unaprjeđenje obrazovnog sustava u području digitalne sigurnosti.
Rezultati istraživanja
