Izradila: Ivana Prezzi
Fakultativni predmet Umjetna inteligencija; od konepta do primjene
Tema sata: „Umjetna inteligencija u službi kreativnosti – od ideje do inovativnog proizvoda“
Razred: 3. razred srednje škole
Trajanje: 2 školska sata (90 minuta)
Vrsta sata: Primjena znanja kroz projektno učenje
Digitalni alati: ChatGPT, DeepSeek, GenCraft
1. Uvodni dio – razumijevanje uloge umjetne inteligencije (10 minuta)
Sat je započeo razgovorom o tome što umjetna inteligencija može, a što ne može zamijeniti u procesu stvaranja. Profesorica je učenicima objasnila kako AI može pomoći u istraživanju, analizi i vizualizaciji, ali da izvorna ideja mora biti ljudska.
Kroz nekoliko primjera pokazala je kako neetična upotreba AI-a može dovesti do gubitka autorskih prava i kreativne vrijednosti, istaknuvši važnost kritičkog promišljanja i etičkog korištenja tehnologije.
2. Postavljanje izazova – razvoj inovativnog proizvoda (15 minuta)
Učenici su podijeljeni u timske skupine te su dobili zadatak osmisliti inovativan, koristan i održiv proizvod koji bi mogao riješiti stvarni problem suvremenog života. Zadatak je bio strukturiran tako da potiče kreativnost, logičko razmišljanje i poduzetnički duh.
Profesorica je učenicima objasnila da umjetna inteligencija neće stvarati ideje umjesto njih, već će im pomagati u analizi i vizualnom prikazu. Učenici su definirali osnovne smjernice za svoj proizvod — cilj, svrhu, ciljanu skupinu i očekivanu korist.
3. Istraživanje i oblikovanje ideje uz pomoć AI alata (30 minuta)
Svaki je tim upotrijebio ChatGPT i DeepSeek za razradu svoje ideje, opis proizvoda i mogućnosti primjene. Učenici su postavljali precizne upite, učeći kako formulirati naredbe i upute (promptove) kako bi dobili relevantne informacije i prijedloge.
Jedna od skupina osmislila je E.T. – eko torbu, napravljenu od recikliranih materijala, s ugrađenim solarnim ćelijama koje omogućuju punjenje mobitela u hodu. Učenici su sami postavili smjernice za izgled proizvoda – funkcionalnost, moderan dizajn i jednostavnost korištenja.
Nakon što su definirali koncept, pomoću GenCrafta izradili su vizualni prikaz torbe u obliku modernog sportskog ruksaka. Time su naučili kako umjetna inteligencija može poslužiti kao alat za prototipizaciju i digitalni dizajn proizvoda.
4. Rasprava i refleksija – tko je autor? (20 minuta)
Slijedila je zajednička rasprava o tome tko je stvarni autor proizvoda i što znači autorsko pravo u eri umjetne inteligencije. Profesorica Prezzi potaknula je učenike da promišljaju o ulozi ljudske kreativnosti i odgovornosti:
„Umjetna inteligencija ne stvara ideju – ona je samo produžetak vaše mašte.“
Učenici su zaključili da, iako su koristili AI alate, sve ključne odluke o funkcionalnosti, dizajnu i svrsi proizvoda donijeli su sami. Time su razumjeli da autorska prava i dalje pripadaju njima, jer umjetna inteligencija nije zamijenila kreativni proces, već ga unaprijedila.
5. Zaključak i vrednovanje (15 minuta)
Na kraju sata svaka je skupina ukratko prezentirala svoju ideju i pokazala generirane vizuale. Nastavnica je vrednovala njihov rad prema sljedećim kriterijima:
- Originalnost ideje
- Jasnoća smjernica zadanih AI alatima
- Uspješnost vizualizacije i primjenjivost proizvoda
- Razumijevanje etičke uporabe umjetne inteligencije
Učenici su izrazili zadovoljstvo jer su, kroz praktičan zadatak, shvatili koliko je važno postaviti jasne ciljeve i preuzeti odgovornost za rezultat rada, čak i kada koriste napredne tehnologije.
Ishodi i doprinos primjeru dobre prakse
Ovaj sat pokazao je kako se umjetna inteligencija može koristiti kao alat koji potiče kreativnost, a ne zamjenjuje je. Učenici su razvili:
- sposobnost kritičkog promišljanja o tehnologiji,
- poduzetnički način razmišljanja,
- razumijevanje autorskih i etičkih aspekata digitalnog stvaranja,
- i vještine suradnje, planiranja i komunikacije.
Projekt E.T. eko torba poslužio je kao izvrsna demonstracija spajanja ekologije, tehnologije i poduzetništva kroz suvremene nastavne metode.
Zaključak
Sat „Od koncepta do primjene“ primjer je inovativnog poučavanja koje povezuje tehnologiju, kreativnost i odgovornost. Kroz njega su učenici naučili da umjetna inteligencija može biti moćan saveznik – ali samo onda kada čovjek ostane stvarni autor ideje.
Profesorica Ivana Prezzi ovim je satom pokazala kako se umjetna inteligencija može koristiti na etičan, pedagoški i poticajan način, stvarajući kod učenika znanja i vještine potrebne za svijet budućnosti.
